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lunes, 9 de septiembre de 2019

Licencias de publicación y uso

¿Qué tipo de licencias existen  y qué significan?

OBJETIVO: Reconocer los distintos tipos de licencias


Derechos de autor: se debe tener cuidado con las imágenes y contenidos que buscamos en internet, ya hemos visto que existen los derechos de autor y se deben respetar, dentro de los derechos de autor tenemos los derechos morales y los derechos patrimmoniales, pero hoy aprenderemos sobre licencias. TIPOS DE LICENCIAS 
  • Copyright: En este tipo de licencia solo el autor puede usar su obra hacer con ella lo que quiera.

    es necesario solicitar permiso o pagar, si en la publicación aparece el  símbolo

    imagen: propia del autor

          o no aparece ningún símbolo pertenece a este tipo de licencia.

     

     

     

     

    sin embargo existen licencias de libre uso como son: 

    • Copyleft
      imagen: copyleft, recuperada de pixabay.com

      • licencias creative commons  


      imagen: creative commons, recuperada de https://pixabay.com





                                           Actividad

      1) ingresa a  los siguientes link y revisa los diferentes tipos de licencias, uso  y   significado, toma los apuntes respectivos:

      https://www.euskadi.eus/noticia/2013/derechos-de-autor-copyright-copyleft-y-creative-commons/web01-a2wz/es/

      https://profesoracarolinapr.blogspot.com/2017/01/derechos-de-autor-y-tipos-de-licencias.html

      https://www.youtube.com/watch?v=ZLP1wSkhg3Y

       2) Participa con tus comentarios sobre el tema licencias creative commons en el grupo de facebook, en la publicación para este tema.

      3) Elabora un  dibujo que represente cualquier tipo de licencia creative commons e ingresa al siguiente link y conviertelo en rompecabezas: https://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&lang=es-ES 

      4) Crea una entrada en tu blog con el nombre licencias creative commons e inserta el link de éste en él. 

      5) Explica en tu cuaderno que diferencia tienen las licencias copyleft y copyrigh.

       

       

       

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